袁成雯，女，教育学博士，讲师，硕士研究生导师，毕业于墨尔本大学教育学院。自2023年起在北京外国语大学bat365在线平台工作。

教授课程：

初级听力课；偏误分析课；高级阅读与写作课。

研究方向：

二语教师发展、国际中文教育、Q方法

学术成果：

Yuan, C. (in press). The post-sort interviews in Q methodology: L2 Chinese teachers’ beliefs about motivational teaching. In N. Fraschini., A. Lundberg & R. Aliani (Eds.), Q methodology and language research. Multilingual Matters.

Yuan, C. & Lo Bianco, J. (2022). L2 Chinese teachers’ beliefs about engagement strategies for students in Australia: Findings from Q methodology research. System, 106. https://doi.org/10.1016/j.system.2022.102792

Chan, I. & Yuan, C. (2022). The development of a Science Content and Language Integrated Learning unit plan for Chinese additional language learners. Babel, 56(3), 12-18.

袁成雯, 刘来兵. （2018）. 我们应该怎样制定国家语言政策？——访世界语言政策制定专家约瑟夫·洛·比安科. 世界教育信息，第19期：15-17.

袁成雯. （2018）. 不同提取方式对词汇习得的影响. 文化学刊，第2期：185-188.

袁成雯. （2015）. V/A坏了 与 V/A透了 的对比研究. 现代语文，第9期：104-106.

袁成雯. （2015）. 儿童用品广告语的语用分析. 现代语文，第1期：93-95.

获奖情况：

2023年荣获墨尔本大学教育学院Doctoral Research Prize for 2023.